Dr. Aglaya Mavrova, Assist. Prof.
Sofia University
https://doi.org/10.53656/bel2023-6s-AM
Absract. Статията проследява мненията на учители за отношението на учениците, на които преподават, към четенето. За целта е извършено качествено изследване чрез въпросник, на което се отзоваха 22-ма учители от три града (София, Бургас, Стара Загора), преподаващи български език и литература или руски език в първия и втория гимназиален етап. В статията се представят резултатите от отговорите на най-индикативните за реализирането на целта ни въпроси. При интерпретирането на данните от проучването се откроиха обезпокояващи тенденции, но също така и състояние на бавно, но сигурно завръщане към страстта към четенето. Заявените посоки на разсъждение ни извеждат до предложени решения, осъществяването на които трябва да преодолее огромни съпротиви от различен порядък.
Keywords: учители; ученици; читателски нагласи; проучване; читателски практики
Свързани статии:
The Spiral Society – Education
Dynamic Determinated Factors Analysis of Labour Productivity in the Bulgarian Energy Subsector
Nowadays Culture of Poverty: Social-Pedagogical Dimensions and Spread in Bulgarian Conditions
Човешкокапиталовото присъствие: теоретични щрихи, функционални прояви и съвременни български прескрипции
