Жана Янкова
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
Резюме. Във фокуса на настоящата разработка е положен един от актуалните проблеми в приобщаващото образование, предоставяне на допълнителна подкрепа на деца и ученици със специални потребности в процеса на обучението им. Един от компонентите от допълнителната подкрепа за личностно развитие на децата и учениците със специални образователни потребности са помощните технологии. Чрез тях се улеснява усвояването на академичните знания и формирането на умения, насърчават се към независимост и им се дава възможността да изпълняват поставените задачи равноправно със своите връстници в образователния процес. Проведено е изследване сред педагогическата колегия и резултатите показват, че малък е процентът (12%) от тях, които познават и използват в обучението на деца и ученици със специални образователни потребности помощни технологии. В разработката са представени помощни технологии, които се използват в образованието спрямо функционалните затруднения на децата и учениците.
Ключови думи: допълнителна подкрепа за личностно развитие; приобщаващо образование; деца и ученици със специални образователни потребности; помощни технологии
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Доц. д-р Татяна Борисова Ненкова – с любов към науката, студенти- те и българския език
„Eзикът на педагогиката“ – съвременната сократистика на Пламен Радев като обективна перспектива
Художествени проекции на социалнопедагогическото познание: случаят Рубен Гайего
Училищна превенция на употребата на психоактивни вещества при ученици от V – VII клас
